醉·环境 践研交织
园内环境以“尊重、开放、多元、互动”四个要素出发，凸现幼儿为主，彰显课程意义，拓展教育内涵。从显性到隐性、立体到平面、整体到个别、固定到变化，支持幼儿深度参与。
玩·户外 聚研晨间
骑行、涂鸦、钻爬、跳跃、平衡等活动区域让幼儿在游戏中获得快乐，“玩转户外、乐享运动”。活动场地上呈现出了阳光、快乐、积极向上的美好景象。
探·区域 学研并行
走进区域，幼儿自主选择、相互合作、亲身体验、大胆挑战。香樟树迷宫、快乐烘焙、棋趣之旅、骑行大冒险······区域里的每一个角落、都充满孩子们探索的足迹。
评·现场 潜研困惑
研无止境，学思并用。现场互动中，专家们对四所幼儿园的课程游戏化实施给予了充分肯定。并在如何提供支持策略促进幼儿深度学习；游戏材料的选择如何追随幼儿兴趣；教师的观察应该如何记录等方面进行现场指导并提出了优化建议。为期四天的现场观摩，有效推进了课程游戏化建设，实现了“区”动童年 “域”见美好的憧憬。课程游戏化建设是无止境的探索旅程，教师在研讨中收获，在反思中成长。
一个起点，
我们潜心探寻，
符合童心童趣的游戏；
一场研讨，
我们学无止境，
践行课程游戏化之旅；
一次追随，
我们致力寻找，
属于幼儿游戏的“诗和远方”。
